Öğrenme bozuklukları genel olarak becerilere göre sınıflandırır. Çocuğunuz okul çağında ise sıkça görülen öğrenme bozuklukları okuma, yazma ve matematik becerilerinde olur.
Okuma öğrenme güçlüğü ikiye ayrılır. İlk olarak ve en çok görülen çocuğunuzun sesler ve harfler-kelimeler arasında ilişki kurma probleminden kaynaklanabilir. Diğerinde ise okumada algı problemi görülür ve çocuklar kelimelerin, cümlelerin ve paragrafların anlamında problem yaşayabilirler. Okuma zorluğu birkaç problem içerir:
Matematikte öğrenme bozuklukları çocuğun zayıf ve güçlü yanlarına bağlı olarak değişiklik gösterir. Çocuğun matematik sorularını çözebilme kapasitesi, dil öğrenme zorluğu veya görsel algısında bir bozukluk ya da örüntü oluşturmada, hafızasında ve organizasyonunda bir sorun yaşamasında farklı etkileşimler olabilir. Matematik becerileri öğrenme bozukluğu olan çocukta ezber ve sayıları organize edebilmede problemler görülebilir. Bu çocuklar sayım kavramları ile karşılaşınca (örneğin; ikişer ikişer veya beşer beşer saymada) veya saati okumada zorluk yaşayabilirler.
Bu problem fiziksel olarak yazı yazma davranışını veya algısını ve bilgiyi özetlemede zihinsel bir aktivite olarak görülür. Genel anlamda bu öğrenme bozukluğu fiziksel olarak çocuğa harf ve kelime oluşturmada zorluklar yaşatır. Yazılı dilin öğrenimindeki zorlukların semptomları fiziksel olarak yazı yazma davranışını kapsar. Şu problemleri içerir:
Öğrenme bozukları sadece okuma, yazma ve matematik becerilerinde bulunmaz, başka öğrenme bozuklukları da vardır. Motor davranışlarda (hareket etme ve koordinasyon), konuşulan (sözlü) dili anlama, farklı sesleri ayırtedebilme ve görsel bilgiyi yorumlayabilme becerilerinde öğrenme bozuklarıyla karşılaşabiliriz.
Motor davranış zorluğu, hareket etme ve el göz koordinasyonunda problemi olan çocuklarda görülür: ince (yazı yazma, kâğıt kesme, vb.) ve kaba (koşma, zıplama) motor davranışlar olarak her ikisinde de rastlanabilir.
Konuşma ve iletişim becerilerini öğrenme zorlukları, konuşulan (sözel) dili anlayabilme ve üretme yeteneklerini içerir. Bazı belirtiler: örneğin, hikâye anlatma becerisi, konuşmanın akıcılığı ve kelimelerin veya konuşmanın bir kısmının zihinsel algısını kavrayabilme gibi tespit yollarını gözlemleyebilirsiniz.
İşitsel algı becerilerinin veya sesleri net bir şekilde duyabilme kapasitesinin okuma, yazma ve hecelemede çok büyük etkisi vardır. Seslerin farklı tınılarını duymada zorluk yaşanırsa, o zaman kelimeleri bulmakta ve okuma yazmanın temel kavramını anlamakta da zorlanılabilir.
Görsel algı problemleri şekillerde, harflerde veya rakamlarda olan farklılıkları içerir. Bazı zamanlarda kelime, satır atlama, yanlış bir derinlik ya da uzaklık algısı veya el-göz koordinasyonu gibi problemler içerebilir.
Yorum yapma kapalı.